【家庭で行う 領域別基礎学力点検項目（ステップ1～4）】

未測量

1. 「～番目に長い」棒は、同時に「～番目に短い」棒と言える。
2. 「～より長く、～より短い」棒が、どれかわかる。
3. シーソーの四者関係において「3番目に重い」ものがわかる。
4. 個別単位の考え方ができる。（正方形の数で広さ、マッチ棒の数で長さを判断）
5. 量の多いものから順に対応づける「順対応」の作業ができる。
6. お話を聞いて、三者～四者の関係を推理できる。

位置表象

1. 3×3方眼上の位置を記憶できる。（4～5つのもの）
2. 自分以外の右手・左手がわかる。
3. 1つの交差点での曲がり方を理解できる。
4. 生活空間における位置関係を言葉で表現できる。
5. 方眼上にある1つの場所を言語化できる。
6. 1つのものの見え方をその場に行かないで推理できる。

数

1. 5～10までの数の構成（いくつといくつ）を暗算できる。
2. 具体物を使って、観点を変えた分類ができる。
3. 仲間はずれの理由をしっかり説明できる。
4. 2つの数を比較し「どちらがいくつ多い（少ない）」か言える。
5. 「違いはいくつ？」の問いに対し、正しく答えることができる。
6. 量の3等分がわかる。
7. あまりのある数の等分がわかる。
8. 一対多対応で、答えを導く手続きがわかる。（お客さん・タイヤの問題など）
9. ある数の中に、指示された数のまとまりがいくつあるかがわかる。（包含除の理解）

図形

1. ひし形が正しくかける。
2. 立方体が正しく模写できる。
3. 基本図形を何片かに分割した図形構成ができる。
4. 触るだけで形を判別したり、描き表すことができる。（平面・立体）
5. 何個のつみ木を動かせば指示された形ができるかがわかる。
6. 点図形が正しく描ける。（特に、斜めの線の多い見本）
7. 同図形発見がすばやくできる。
8. 折り紙を指示された形に分割できる。
9. 三角パズルが短時間でできる。
10. ある形を指定された数の三角に分割できる。

言語

1. 言葉の音の数と、最初の音・最後の音がわかる。
2. 前に戻るしりとり（あたまとり）ができる。
3. 動きを表す言葉（動詞）を適切に使うことができる。
4. 絵カードを時間的経過に沿って並べることができる。
5. 4場面の絵カードを使って、まとまった話ができる。
6. 長い話を聞き、登場人物とその行為を結びつけることができる。
7. 昔話に関して、あらすじや登場人物について理解している。

その他

1. 鏡に関する基本問題が理解できる。
2. 花の名称と季節を正しく答えることができる。
3. 巧緻性の課題に自信をもって取り組むことができる。（箸・ひも結び・はさみなど）
4. 立方体を何回か回転させたときの向きをイメージできる。
5. 並び方の法則性を説明できる。

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• 食事の支度を手伝いながら「数」を学ぶ
• 飲みかけのジュースから「量」を学ぶ
• 折り紙で遊びながら「図形」を学ぶ
• 読み聞かせや対話から「言語」を学ぶ

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