1. 個別単位（広さくらべ・長さくらべ）

• 星のお部屋を見てください。上の見本の形と同じ広さのものを下から探して○をつけてください。
• 月のお部屋を見てください。上の見本の形と、同じ長さの線を下の点を使ってかいてください。形は変えてかいてください。1つかけたら、もう1つかいてください。

2. 四方からの観察

机の上のつみ木をまわりから動物たちが見ています。

• 星のお部屋を見てください。キツネから見える見え方に○を、クマから見える見え方に△を、星のお部屋につけてください。
• 上から見ている小鳥からはどのように見えるでしょうか。月のお部屋の黒い■は、小鳥から見える黒いつみ木です。これを使って点をつないで、小鳥からの見え方をかいてください。

3. 言葉づくり

• 星の問題を見てください。上のお部屋にあるものの、名前の最初の音を使って作れる言葉を下から探して線結びしてください。
• 月の問題を見てください。上の形は名前の音を表しています。「かさ」の「か」は○、「さ」は△、「リンゴ」の「り」は◎です。
  例えば、下の（れい）のように、黒い◆と○と黒い■で「ミカン」という言葉が作れます。
  このように名前の音を使って、他の言葉を作ってください。下の空いているお部屋に新しい言葉の音の形をかいてください。1つできたら横にもう1つかいてください。

新聞各紙ではいろいろな分析が見られますが、総じて「目的や話題に沿った内容を記述したり、データをもとに考えたことをまとめる力に課題が見られた」（日経新聞）という評価のようです。要するに、思考力や表現力に課題があると総括されています。 私も小学校の算数問題を実際にやってみましたが、感想は

1. 問題の中味はそれほど難しくない。実際に小6の子どもたちを教えた経験から、なぜこのレベルの問題で平均点が63点なのか理解できない
2. ただ答えが出せればいいというのではなく、なぜそう考えたのか、なぜそうした式になるのかを、説明させる問題が数問あり、考えのプロセスを問う問題が子どもにとっては難しかったと思われる
3. 複数のデータを読み、分析する力が問われた問題が難しかったようだ。しかし、こうした能力を育てる授業が学校で実際に行われているのかどうか大変疑問である

読み・書き・計算はまだ早い！

 こぐま会代表 久野泰可 著「子どもが賢くなる75の方法」（幻冬舎）

家庭でできる教育法を一挙公開
子どもを机に向かわせる前に実際の物に触れ、考えることで差がつく。

• 食事の支度を手伝いながら「数」を学ぶ
• 飲みかけのジュースから「量」を学ぶ
• 折り紙で遊びながら「図形」を学ぶ
• 読み聞かせや対話から「言語」を学ぶ

 KUNOメソッド　こどもがかしこくなる絵カード（幻冬舎）

幼児の日常生活の中にある学びをカード化！
おうちで体験できるKUNOメソッド

子どもたちの生活の中でできる学習経験を、ご家庭でより実践しやすいようにカード化いたしました。

お求めは、SHOPこぐま・こぐま会ネットショップ ・全国の書店・各書籍ECサイトにて