第2回　全国幼児発達診断テストの結果速報

1. 難易度は適切であったのか

問題を作成するにあたって考慮したことは、年長児の正解率が70%前後になる難易度にすることでした。実際の正解率は68%でしたから、適度な難易度だったといえます。ただ、小学校受験をされる方にとっては、今は応用段階の学習が終わった時期ですから、少し物足りなさはあったかもしれません。年中児の皆さまにとっては、どこまで正解できるか、内容が難しすぎるのではないかと心配していました。年中児966名の正解率が52%と前回よりも下がりましたが、予想以上に頑張った結果が出たと思います。テスト参加者2,629名のうち、通塾していない方が63%という数字を踏まえると、いかに生活や遊びの中で多くのことを学んでいるかということがわかります。訓練された子どもだけができる問題になっていないということも、お分かりいただけると思います。

2. 年長児にとっても難しかった問題は何か

今回のテストで、年長児の正解率が50%に届かなかったのは次の4つです。

• 個別単位の考え方による広さくらべ
• シーソーの四者関係
• つみ木を使った四方からの観察
• かけ算　一対三対応の考え方

未測量や位置表象というのは、普段あまり意図的に学ぶことのない領域だと思いますが、将来の学習にとってはどれも大事な課題です。機械的なトレーニングによって解ける問題ではなく、「考える力」が求められています。広さくらべは真四角を1単位としたときに、どれが一番広いか（狭いか）を考える問題ですが、今回は三角2つで真四角1つ分という図形的なセンスが必要になる点が難しかったようです。シーソーの四者関係は三者関係の発展ですが、やはり四者になると関係が複雑になり、難しかったように思います。四方からの観察は、違った視点でものを見ることができるかという大切な課題ですが、具体物でできても、つみ木のような半具体物になると難しくなることがわかります。最後の一対三対応の問題は、串団子にさしてあるお団子の総数を当てる問題ですが、「なくなってしまったものをあると仮定して考える」点が難しかったのかもしれません。このあたりは小学校の入試でよく出題されるものです

3. 年中児と年長児の正解率に20%以上開きがあったものは何か

年長児にとって難しい問題は、当然年中児にとっても難しい問題ですが、今回のテストで正解率に20%の開きが出た問題は次の通りです。この点をしっかり把握しておく必要があります。ある程度時間が解決する問題といえるかもしれません。ものの見方が備わってくれば、多くの場合解決すると考えられます

• 方眼上の位置
• 点図形
• 図形分割
• 包含除の考え方
• 同じ並び方を探す

4. 逆に年中児もよくできていた問題

• 順対応
• 仲間あつめ
• 図形系列
• 四方からの観察（具体物）
• あまりのある等分
• 図形分割

年長児にとって難しいとされる「四方からの観察」や「あまりのある等分」が、60%以上の正解率であることには少し驚きましたが、生活的な課題であるため、意図的な学習をしなくても考え方は身についているのでしょう。訓練によってではなく、生活経験や遊びの中で考え方の基本が身につけば、通塾しなくても十分対応できることがわかります

5. これから何を教育課題にしていったらよいのか

5月と7月に行った2回のテスト結果を見て、まず抱く感想は次の通りです。

• 年長児を対象に作成した問題だったが、年中児にとっても意味のあるテストであった
• 年長児の正解率が低いのは、論理的思考力が求められる問題であり、機械的なトレーニングによってできてしまう問題ではない。ということは、小学校入試のための準備教育も「考える力」を育てる教育に重点を置かなければいけない
• 1年間の差がありながら、年長児が課題としている問題を、年中児でもある程度解決可能だということがわかれば、年中クラスで行う学習内容をもう少し難しいものにしても学習は可能だといえる。しかし、だからといってすべてをペーパーで行うのではなく、具体物やカードを使った試行錯誤する時間を保障し、自ら答えを導き出す学習をしなければならない。そう考えると、学習するテーマだけでなく、学習の方法もよく検討する必要がある