週刊こぐま通信
「室長のコラム」就学準備クラスが終了しました
第381号 2013/3/22(Fri)
こぐま会代表 久野 泰可
こぐま会代表 久野 泰可
秋に入試を終え、この4月に入学する年長児を対象とした「就学準備クラス」も先週で10回の授業が終了しました。入試での合格を目標にしながらも、間違った教え込みの教育にならないように指導してきた「教科前基礎教育」の成果を踏まえ、小学校で学ぶ教科学習へのつなぎの授業を行ってきました。算数を中心に、国語と英語も並行して指導してきましたが、その全てのクラスも先週で終了しました。
私が担当した「算数」は、ばらクラス（年長クラス）で行ってきた数の基礎教育を、小学校1年～3年に行う数式化した四則演算に繋げていく、橋渡しの授業でした。受験対策として行ってきた下記の内容は、次のように小学校で学ぶ内容につながっています。
- 数の構成・一対一対応・数の増減・・・ たし算・ひき算の基礎
- 一対多対応・・・ かけ算の基礎
- 等分・包含関係・・・ わり算の基礎
どこまで行ってきたのか。最後のまとめのテキストを見れば一目瞭然です。実際に行った計算問題と文章問題を紹介します。
- 1. たし算・ひき算の計算
- 2. かけ算・わり算の計算
- 3. 話を聞いて式を立てる（四則演算混合）
- これからするお話に合う式を考えて、左上から順にそのお部屋にかいてください。式がかけたら続けて答えもかいてください。
- ドーナツが4個ありました。太郎君が2つ食べました。残りは何個ですか。（ひき算）
- 4人のお客さんに、2個ずつイチゴを配りました。配ったイチゴは全部で何個ですか。（かけ算）
- 太郎君はミニカーを3台持っています。次郎君は４台持っています。2人の持っているミニカーを合わせると全部で何台ですか。（たし算）
- 4艘のボートに3人ずつ子どもが乗っています。ボートに乗っている子どもは何人ですか。（かけ算）
- 8本のカーネーションを4人の子ども達でケンカしないように分けました。1人何本のカーネーションがもらえますか。（わり算）
- ボールが2個入った箱が5つあります。箱の中のボールは全部で何個ですか。（かけ算）
- 4. 話を聞いて式を立てる（四則演算混合）
- これからするお話に合う式を考えて、左上から順にそのお部屋にかいてください。式がかけたら続けて答えもかいてください。
- 12個のアメを6個ずつ袋に入れました。袋はいくつできましたか。（わり算）
- 男の子が8人、女の子が6人います。ダンスをするので男の子と女の子で組を作ります。でも人数が違うのでどちらかの人が余ります。男の子と女の子、どちらが何人余りますか。答えは「どちらが～にん、あまる」とかいてください。（ひき算）
- ピザ1枚を4つに切って、4人の人が一切れずつ食べます。ピザが3枚あると何人の人が食べられますか。（かけ算）
- 公園で子どもが遊んでいました。2人帰ったら、公園の子どもは3人になりました。最初子どもは何人いたのでしょうか。（たし算）
- 5. 文を読んで式を立てる（四則演算混合）
- 6. 文を読んで式を立てる（四則演算混合）
計算は、たし算・ひき算・かけ算・わり算の全てを指導しました。たし算・ひき算は10以内の数、かけ算は九九の暗唱、わり算は、九九との関係で答えを出すのはまだ難しいため、わり算の考え方を用いて解決するように指導しました。また、計算指導以前に、それぞれの計算の意味をとらえさせるために、「数式を見てのお話づくり」にも力を入れました。また、話を聞いて式を立て、答えを求めるものを始めとし、文章を読んで式を立て、答えを求める、いわゆる文章題まで指導しました。10回の講座で指導した結果の子どもたちの理解度の現状は、
- たし算・ひき算は大丈夫
- かけ算九九は、まだすべての段は完成していない
- わり算は、九九の逆算として解くことはまだ難しいが、数が12ぐらいまでなら、考え方で解決できる
- 立式においては、かけ算が一番難しい
- 文章題においても、かけ算の「一あたり×いくつ分」の理解が難しいため、3×4とすべきか、4×3とすべきかの判断が難しい。文章を読んで最初に出てくる数に左右されやすい
- 式を見てお話をつくる問題も、かけ算が一番難しい
10回行って得た成果をもとに、まだトレーニング不足で不十分な点については、引き続き4月以降「新1年生クラス」として指導していく予定です。
受験対策として行う学習が「まともな幼児期の基礎教育」として行われれば、そこで身につけた力は、教科学習にスムーズにつながっていくはずです。1年も2年もかけて取り組む受験のための学習が、将来の学習の基礎として教科学習につながっていけば、受験のための学習は「幼児期における基礎教育」の最大の動機づけと言っても過言ではありません。