合格を目指す環境づくり

1. 40年間の入試の変遷

(1) 知能テスト的な問題を出していた時代
(2) 高度経済成長時代　受験者の増加に伴い大量のペーパーを課していだ時代
(3) 臨床心理の専門家からの警告によりペーパーを一時廃止した時代
(4) 少ないペーパー試験 + 行動観察 + 面接試験が基本の今の時代

(A) 保護者の入試に対する考え方の変化は、次の2つの出来事と関係がある。つまり、この2つの出来事を経験し、小学校受験の意味を問い直す動きが出てきた

• 2008年　リーマンショック
• 2011年　東日本大震災

その結果、2008年以降、小学校受験者が減り続き、やっと昨年あたりに下げ止まった感じがする。

(B) 入試を行う学校側の考え方の変化は、つぎのような社会の動きが影響している

• 受験者数の減少
• 女性の社会進出
• これからの時代求められる学校運営
• 情報公開の時代 ・・・ 閉鎖的な学校が、開かれ始めた
  公開授業・お楽しみ会・説明会の持ち方・アフタースクール
• 学力観の変化 ・・・ 大学入試改革
• 20年後の社会を想定した子ども観の変化

2. いま、何が変わろうとしているか

• 学校側の教育方針の変化
• 大学入試・卒業後の進路
• 説明会での学校側の変化 ・・・ 情報公開
• 入試の内容と方法・合否判定の方法
• 入試問題 ・・・ 考える力・作業する力・表現する力が求められている
• 行動観察重視の中で ・・・ 絆・和の精神・他者への思いやり
• 面接試験 ・・・ 父親の子育て参加が求められている

3. 小学校入試の合否は、学力だけでは決まらない

• 合否判定はどのように行われるか ・・・ 実力主義だが学力主義ではない
• ペーパーだけやればよいという間違った考え方は排除される
• 認知能力だけでなく非認知能力も重視される
  非認知能力の重視 ・・・ 大学入試の変革
  暗記型教育からアクティブラーニングへ
• ではどんな子どもが有利か
  自分で考え、自分で判断し、自分で行動できる自主性のある子

4. どんな子どもが複数校合格しているか

• 学力はある程度必要
• しかし、数値化された点数順には決まらない
• 子どもの性格
  明るく元気な子
  メリハリのあるけじめのつけられる子
  自分で考え、自分で判断し、自分で行動できる子
  他者に対する興味・思いやり・楽しみの発見
  学力は、行動面に表れる
• 複数校合格例が増えている
  学校が好む子ども像が共通化している

5. 合格をめざす環境づくり

(A) 小学入試の受け止め方

なぜ小学校を受験させるのか
子育ての総決算としての入試
幼児期の基礎教育が、これからの成長に及ぼす影響

(B) 父親の参加

家族一丸となっての取り組み
こぐま会で実践する父親教室（お父さまのための「土曜ゼミ」 ）

(C) ペーパー主義の教育は今の時代の入試に合わないだけでなく、幼児期の基礎教育として間違っている

(D) 競争原理を持ち込まない

(E) 自立した子どもの成長へ、家族みんなが協力する